Hej CherryChili!
Tack för din intressanta fråga!
Jag känner igen mig i situationen som du och pojken befinner er i men det finns en utväg och lösning på den onda cirkeln som har börjat snurra.
Att sätta en diagnos är inget som jag kan göra, och innan det görs så finns det många lösningar man kan prova.
Jag kommer ställa några frågor som du får fundera över, du behöver inte svara men det kan hjälpa dig att reflektera över situationen.
Fundera över vilken roll han har fått av er pedagoger? Ger ni honom möjlighet till att vara bra och duktig? Får han sitta i famnen nån gång? Vissa barn som virvlar runt på förskolan blir helt paralyserde när man tar dem i famnen och håller dem mjukt med tydligt, dem slappnar av och uppskattar att någon hjälper dem att lugna ner sig.
Han har svårt att förstå språket och av allt tjat så har han säkert stängt av mycket också. Har ni arbetat med bilder eller stödtecken? Förklara genom bilder vad som ska ske under dagen så han är förberedd på det. Istället för att tjata och säga till många gånger gör tecken till honom, på så sätt lär han sig språket bättre också.
Observera honom i vilka situationer han beteer sig som värst, vad hade hänt innan? Observera varandra om han beteer sig olika mellan er pedagoger, förslag är att den som får bäst kontakt med honom har lite extra ansvar över honom, arbetar på att skapa en positiv relation genom att gå iväg och läsa lite, ha berörings övningar, låt honom hjälpa till.
Jag hade ett liknande barn i en barngrupp en gång. Även om det var tungt hemma men på något sätt hade vi skapat och accepterat hans beteende och hans roll på avdelningen, det var upp till oss att hjälpa honom att ändra på den. Jag sa till mina kollegor att denna vecka ska jag lägga allt fokus på honom, dem hjälpte mig med att avlasta mig med det andra. Under den veckan så såg jag inte till dem andra barnen, jag fanns där bara för honom. Jag och han arbetade med beröring, stödtecken, mycket lek där han fick styra, lek med roller där han fick prova nya roller, ansvar och konsekvens, i leken säga ja och nej och visa det på olika sätt, arbetade med känslor och att ändra ansiktsuttryck, tog promenader och tittade på djur (härmade läten för att stimulera språket). När han gjorde något negativt så tittade jag bort, visade att jag inte ville leka när han gjorde så men jag var ändå närvarande. Gjorde han något större fel som att slå någon eller kasta saker så sa jag bestämt till honom, med röst, kroppsspråk och tecken och tog bort han från leken. Det tog 2-3 veckor sen började han prata, leka med andra barn, var aldrig dum eller bråkig, han visste sina rättigheter och skyldigheter tydligare, visade omsorg och ödmjukhet till dem andra barnen. Hemma blev han mycket lättare och dem andra barnen lärde sig att han var en positiv person på avdelningen, en kompis. Efter några veckor därefter fick han förtroende för dem andra pedagogerna om att dem såg också honom som positiv numera.
Främst så måste ni ge honom något komunikationsmedel, genom bilder, tecken, berätta tydligare innan. Många barn blir svåra då dem känner sig missuppfattade, hjälplösa och mindervärdiga när dem inte kan kommunicera som dem andra kan.
Ha en öppen dialog med föräldrarna om hur han är hemma, hur hanterar dem situationer där? det kan vara så att han kommer från en kultur där man inte börjar uppfostra pojker förrän en viss ålder.
Ta gärna en specialpedagog som kan observera honom och er.
Tänk på att förskolan ska vara en frizon om han har det jobbigt hemma, han har åtminstone en bra sida hos sig, ta vara på den och stärk honom utifrån den. All lycka till!
Hälsningar Frida
__________________
Frida är utbildad pedagog NLP terapeut. Hon arbetar med barn och ungdomar upp till 18 år och med föräldrar.
Med kognitiv inriktning arbetar hon bland annat med beteendesvårigheter, ångest, depression, självkänsla, oro, tvångstankar och skilsmässosvårigheter.
Du som förälder kan få handledning av Frida om hur du bland annat kan kommunicera och förstå ditt barn och ungdom bättre.
Vill du ha kontakt med Frida? Ring 0702-897027 eller maila frida@comunicera.se
|